Od teorii pieniądza do cykli koniunkturalnych

Instytut Misesa

Drogi Czytelniku,

zakończyła się tegoroczna Szkoła Ekonomiczna Instytutu Misesa w Koszelówce. Dzięki Darczyńcom 26 osób mogło uczestniczyć w niej bezpłatnie. Przez cztery dni uczestnicy poznawali ekonomię szkoły austriackiej, analizowali współczesne problemy gospodarcze i dyskutowali z wykładowcami.

Chcemy pokazać Ci, jak wyglądała Szkoła, i zaprosić Cię do jej wsparcia. Choć zajęcia już się zakończyły, Twoja darowizna nadal może pomóc pokryć koszty tegorocznej edycji i rozwijać ten projekt edukacyjny.

Dwie ścieżki nauki — podstawowa i zaawansowana

Szkoła została pomyślana tak, aby warto było uczestniczyć w niej dwukrotnie. Osoby przyjeżdżające po raz pierwszy poznają fundamenty ekonomii szkoły austriackiej. Powracający uczestnicy pogłębiają wiedzę podczas seminariów zaawansowanych. W części programu równolegle odbywają się więc zajęcia dla dwóch grup o różnym poziomie przygotowania.

Wsparcie Szkoły pozwala budować dłuższą drogę edukacyjną: od poznania podstaw do samodzielnej analizy bardziej złożonych problemów ekonomicznych.

Od wymiany i cen do struktury produkcji

Szkołę rozpoczął dr Jakub Juszczak, omawiając teorię wymiany i ceny — fundament rozumienia, jak dobrowolne transakcje oraz system cen koordynują działania uczestników rynku. Następnie Błażej Szkudlarek przedstawił podstawy teorii pieniądza.

Drugiego dnia dr Mateusz Czyżniewski wprowadził uczestników w teorię kapitału i produkcji. Seminarium prowadzone przez Bonawenturę Lacha i dr. Jakuba Juszczaka dotyczyło kształtowania się firmy. Uczestnicy mogli następnie wybrać wykład o Bitcoinie w świetle teorii pieniądza albo seminarium dr. Jakuba Bożydara Wiśniewskiego o społeczności proaktywnej i etyce biznesu.

W kolejnych blokach omawiano efekty zewnętrzne oraz austriacką krytykę modelu konkurencji doskonałej, którą przedstawiali Bonawentura Lach i dr Alicja Sielska. Prof. Mateusz Machaj poświęcił swój wykład obserwacjom i eksperymentom w ekonomii. Program uzupełniły zajęcia o teorii firmy, sporze dotyczącym pochodzenia pieniądza oraz roli giełdy w gospodarce kapitalistycznej.

Teoria ekonomii wobec współczesnych problemów

Piątek rozpoczął się od austriackiej teorii cykli koniunkturalnych. Podczas seminarium dr Mateusz Czyżniewski i prof. Mateusz Machaj zajęli się inflacją z okresu pandemii COVID-19. Równoległe zajęcia dotyczyły teorematów Coase’a i nowych wątków w austriackiej teorii cykli.

Dr Alicja Sielska przedstawiła austriacką teorię dyskryminacji. Gościem specjalnym był Łukasz Szostak, członek Rady Nadzorczej Instytutu Misesa, który przyleciał ze Stanów Zjednoczonych, aby wygłosić wykład o sztucznej inteligencji i rynku pracy.

Uczestnicy analizowali również wybrane zagadnienia dotyczące kryptowalut i ograniczenia pojęcia luki produkcji. Program uzupełniły warsztat pisania tekstów naukowych prowadzony przez dr Alicję Sielską oraz warsztat KASE&SFL prowadzony przez Błażeja Szkudlarka — przygotowujące do dalszej pracy naukowej i działalności edukacyjnej.

Osiem perspektyw przy jednym stole

Jednym z najważniejszych punktów Szkoły była otwarta sesja pytań i odpowiedzi ze wszystkimi ośmioma wykładowcami. Uczestnicy mogli zapytać o dowolne zagadnienie, bez obawy, że ujawnią braki w wiedzy. Jedno pytanie pozwalało poznać kilka perspektyw: zobaczyć, gdzie wykładowcy dochodzą do wspólnych wniosków, a gdzie różnią się w ocenach i argumentacji.

Była to także okazja, aby poznać prowadzących osobiście — zapytać o ich doświadczenia, zainteresowania i drogę do zajmowania się ekonomią. Takie rozmowy pomagają uczestnikom wyznaczać własne kierunki dalszej nauki i pracy.

Sprawdzian wiedzy i spotkania, które zostają na dłużej

W sobotę uczestnicy przystąpili do dwuetapowego egzaminu. Było to zwieńczenie intensywnej nauki i okazja do sprawdzenia znajomości omawianych zagadnień.

Ważną częścią Szkoły były także rozmowy między zajęciami i wieczorne dyskusje. Bezpośredni kontakt z wykładowcami pozwalał zadawać dodatkowe pytania, konfrontować argumenty i szukać inspiracji do dalszej nauki.

Dotychczasowe doświadczenie Szkoły pokazuje, że przyciąga ona osoby, które następnie podejmują pracę akademicką i angażują się w życie publiczne. Wśród uczestników są przyszli badacze, wykładowcy i decydenci polityczni. Wspierając ich edukację, pomagasz kształcić ludzi, którzy mogą uczyć kolejnych studentów, wpływać na debatę publiczną i współdecydować o kierunku polityki gospodarczej.

Drogi Czytelniku, dołącz do Darczyńców Szkoły Ekonomicznej. Twoja wpłata pomoże pokryć koszty organizacji zajęć oraz przygotowania materiałów edukacyjnych. Dzięki takiemu wsparciu możemy zapewniać bezpłatny udział osobom, dla których koszt Szkoły byłby przeszkodą.

W tegorocznej zbiórce zgromadziliśmy środki na 20 stypendiów. Chcieliśmy jednak umożliwić udział 26 osobom. Koszt dodatkowych sześciu miejsc pokryliśmy ze środków własnych Instytutu, dostępnych dzięki podatnikom przekazującym nam 1,5% podatku, oraz przy wsparciu Students For Liberty.

Twoja darowizna pozwoli zmniejszyć udział środków własnych Instytutu w kosztach Szkoły. Uwolnione w ten sposób fundusze przeznaczymy na inne projekty edukacyjne. Wspierając tegoroczną edycję, pomagasz nam więc również docierać z wiedzą ekonomiczną do kolejnych osób.

Dziękujemy za każdą wpłatę i za pomoc w rozwijaniu edukacji ekonomicznej!

Z serdecznymi pozdrowieniami

Zespół Instytutu Misesa